APRENDIZAGENS...

O papel do professor está muito além da simples transmissão de informações. Deve preocupar-se, comprometer-se, buscar as causas que dificultam o processo de aprendizagem e insistir em outros mecanismos que possam recuperar os alunos que apresentem alguma dificuldade no aprendizado. Dentro deste contexto, o professor sé conseguirá fazer com que o aluno aprenda se ele próprio continuar a aprender. A aprendizagem do aluno é, indiscutivelmente, proporcional à capacidade de aprendizado dos professores. (E aqui me coloco como exemplo exato do que falei. Depois que retornei à minha formação, a mudança na prática pedagógica foi grande e tenho conseguido romper com paradigmas já enraizados, que achava impossíveis modificar. Volto ao exemplo do dia do índio, das datas comemorativas, dos jograis decorados, dos textos prontos e quase sem sentido para o aluno).
As mudanças de paradigmas fazem com que o professor não seja um mero transmissor de conhecimentos, mas orientador, aquele que zela pelo desenvolvimento das habilidades de seus alunos. (Aqui uma ressalva sobre meu Plano Individual de Estudos que é sobre Projetos de Trabalho, onde em meus estudos ficou bem claro que o professor deve ser um mediador, um orientador, para a aprendizagem dos alunos).

MUDA-SE...

Muitas vezes esta disciplina tem permanecido distante dos interesses do aluno, presa às fórmulas prontas do discurso dos livros didáticos ou relegada a práticas esporádicas determinadas pelo calendário cívico. (E aqui preciso confessar que muitos anos trabalhei desta forma, com textos de livros, datas, pintando e fazendo cocar no dia do índio...) O importante hoje, é reafirmar a importância da disciplina no currículo, sobretudo no que ela pode dar como contribuição específica ao desenvolvimento dos alunos como sujeitos conscientes, capazes de entender a história como conhecimento, como experiência e prática de cidadania.
Nesta disciplina, o principal objetivo deve ser compreender e interpretar as várias versões dos fatos e não apenas memorizá-los. Não haverá continuidade consciente no tempo, sem que se identifique, preserve, compreenda, sem que se indique onde se encontram outros fatos e qual o seu valor. Igualmente importante é se trabalhar EU, FAMÍLIA, BAIRRO, MUNICÍPIO, ESTADO, para que primeiramente o aluno se localize no seu tempo e espaço.

PALESTRA DO ÍNDIO DORVALINO

É importante a compreensão de que o “antepassado” é aquele que legou uma história e um mundo para ser vivido e transformado. Tudo isso possibilita ao estudante, o conhecimento de si mesmo, à medida que conhece outras formas de viver, as diferentes histórias vividas pelas diversas culturas, de tempos e espaços diferentes.
Exemplo disso foi a palestra que tivemos em nossa aula presencial, onde o índio Dorvalino colocou com simplicidade e propriedade, as questões sobre a cultura indígena, demonstrando que os índios têm muito mais convívio com suas crianças do que as famílias de nossos alunos. Visto que aprendem primeiro tudo sobre a sua cultura para estarem preparados para conviver dentro de uma cultura totalmente diferente da sua. Isto faz com que dêem valor à sua história, aos seus antepassados e preservem perseverem naquilo que acreditam.

ESPAÇO E TEMPO

O estudo de outros grupos sociais ou povos mostra ao aluno transformações nas concepções de tempo, rompendo com a idéia de um único tempo contínuo e evolutivo para toda a humanidade. Estes estudos demonstram que a realidade é moldada por descontinuidades políticas, por rupturas nas lutas, por momentos de permanências de costumes ou valores, por transformações rápidas e lentas. Hoje, mesmo que professores se neguem a este tipo de trabalho, os estudantes têm toda uma gama de meios de comunicação, que faz com que levem estes questionamentos para dentro da escola.
Outro trabalho realizado com os alunos nesta disciplina, foi a linha do tempo. Achei muito valoroso, pois a maioria não sabia de muitos fatos da sua vida, lembrando somente de coisas muito recentes e com a conversa em casa com os pais descobriram fatos desconhecidos de sua própria história.

Também uma atividade realizada nesta disciplina, sobre grupos sociais, o meu enfoque foi sobre os antepassados dos alunos, onde conhecerão sua árvore genealógica, hábitos sociais, vestimentas, brincadeiras, enfim como viviam àqueles com os quais convive ou conviveu (ou nem conheceu), através da pesquisa e diálogo com seus familiares, contextualizando com o seu tempo para reconhecer que outros grupos existiam antes de si e que os costumes eram diferentes. Que uma história vem sendo construída desde outros tempos e espaço, tendo consciência que esta história pode ser modificada, reconstruída ou continuada.
O aluno deve reconhecer que cada um é único, cada um tem sua história, mas que está ligado a outras histórias e outros tempos.

UMA AMIGA ESPECIAL

"Não caminhe na minha frente; eu não posso seguí-lo. Não caminhe atrás de mim; eu não posso conduzí-lo. Apenas caminhe a meu lado e seja meu amigo." (Albert Camus)

Esta é para minha grande amiga, colega e companheira de todas as horas.

Há alguns dias estou novamente de licença por problemas em minha coluna (sujeito ainda a uma cirurgia).Por conta disto, não pude realizar com meus alunos, algumas atividades necessárias para um trabalho de Estudos Sociais. E esta pessoa maravilhosa, bonísima,desprendida de qualquer apego material, veio até minha casa, trazendo as atividades realizadas com seus alunos, para que eu pudesse concretizar o meu trabalho, ficando assim, em dia com minhas atividades do PEAD. Em nenhum dia, dentre todos que fiquei afastada da escola, ela deixou de me ligar ou me visitar para saber de minha saúde. Sua ajuda e ombro amigo foi e está sendo muito importante para minha recuperação e volta ao trabalho.Amizade assim não tem preço. Vale ouro e deve ser guardada bem dentro do peito.

Amigo é coisa pra se guardar do lado esquerdo do peito, dentro do coração...

Beth, te adoro. Muito obrigada por tudo.

MELHORANDO A PRÁTICA

Muitas estão sendo as leituras neste semestre, em todas as disciplinas. Todas, têm me feito pensar e melhorar cada vez mais a minha prática pedagógica. Em Ciências e Estudos Sociais, por exemplo, sempre procurei trabalhar mais com a realidade do aluno, com aquilo que ele já trazia em sua bagagem e as leituras só têm feito confirmar esta forma de trabalhar.

As leituras que tenho feito para concretizar o meu Plano Indidual de Estudos também têm acrescentado muito para mudanças de paradigmas que eu considerava impossíveis de serem modificados. Tenho certeza que a escolha do tema para meu Plano, trará muitas mudanças na minha prática.

USO DA TECNOLOGIA

E o uso do computador continua influenciando e muito na minha vida. Como eu era um zero a esquerda neste campo, hoje estou muito feliz com o que consigo realizar com ele.

Tem sido muito bom navegar e pesquisar para fazer os trabalhos. Vou em passos de tartaruga, mas consigo sempre realizar o que quero.

Estou esperando com ansiedade que instalem a Internet em minha escola, pois sei que poderei fazer trabalhos maravilhosos com as crianças. Descobri jogos e brincadeiras que farão com que elas trabalhem com muito mais vontade e prazer.