NOSSA SEMANA

Sempre acreditei que nós professores devemos estar constantemente nos atualizando, para oferecer o melhor aos nossos alunos.
O trabalho com projetos nunca foi o meu forte! Porém, se o trabalho que estou fazendo, realmente é trabalhar com projeto, estou realizada!!!!! Tenho colocado estas questões nas minhas reflexões semanais, mas ainda não obtive uma resposta ou orientação.Mas se a forma como estou conduzindo o trabalho estiver no caminho certo, vou querer trabalhar sempre desta forma.

Este trabalho está me proporcionando energia, vontade de fazer cada vez mais e um entusiasmo muito grande. A semana passa muito rápido!!!! E tudo é muito gostoso!!! A alegria dos alunos, a interação, a participação e o entusiasmo na realização das atividades. Estou muito feliz!!!! E vejo isto também nos meus alunos!

PRIMEIRA SEMANA DE ESTÁGIO

Limpando o pátio da escola

Maquetes

Trabalho em grupo

Foi uma semana de aprendizagens: minhas e principalmente dos alunos.
Como já afirmei outras vezes, nunca trabalhei com projetos. Não sou uma professora tradicional, gosto de descobrir novidades que contribuam para a aprendizagem dos meus alunos. Porém, este estágio está sendo um desafio!!
Mas a primeira semana passou e pude perceber que meus alunos gostaram do que foi proposto. Foi bom vê-los se organizando em grupos para a realização dos trabalhos. Vê-los lendo orgulhosos suas produções e mais ainda, a grande participação nas construções de textos coletivos.
Não sei se esta forma que estou dando andamento ao Projeto é a correta, porém estou tentando e gostando. E ver a satisfação dos alunos é muito bom.

SEM PESQUISA NÃO SE APRENDE

Primeiros dias de estágio. Mesmo com tanto tempo de Magistério ainda dá um friozinho na barriga, uma ansiedade. Mas tudo bem, daqui a pouco tudo volta ao normal.
Passei boa parte do fim de semana, da tarde e parte da noite de segunda-feira elaborando meu Projeto de Estágio.
Todos os anos, na escola, elaboramos objetivos, falamos de avaliação, revemos o Projeto Político Pedagógico, discutimos textos, mas não havia me dado conta de como tudo é complexo quando precisamos colocar no papel e teorizar.
Para escrever meu Projeto de Estágio, busquei os textos estudados, PCNs, revistas pedagógicas, para argumentar minhas afirmações. Quanta leitura!!!!! E a grande descoberta: por mais que saibamos, por mais experiência que se tenha, sempre há a necessidade da pesquisa, da busca, da comprovação.

REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO

“Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo, nem ensino”. Paulo Freire

Segundo Aurélio Buarque de Holanda Ferreira (1999), estágio é “aprendizado, exercício, prática, tirocínio. Situação transitória, de preparação. Aprendizado de especialização que alguém faz numa repartição pública ou particular”. (p. 827).
Neste momento de reflexão que antecede o estágio, devo concordar com a definição da palavra quando diz que é APRENDIZADO, pois com certeza sempre que estamos em frente a uma turma de alunos, a troca é evidente. É EXERCÍCIO, pois é o momento de revelar as aprendizagens adquiridas ao longo dos semestres anteriores. Com certeza é PRÁTICA, pois neste período também aplicarei a minha experiência de trinta anos de magistério. É TIROCÍNIO, pois muitas situações deverão ser resolvidas pela nossa capacidade de percepção, de discernimento. Conhecer a turma, já que trabalho com ela, acredito que vai facilitar muito o meu trabalho, mas mesmo assim não me deixa tranqüila.
A sala de aula é um espaço privilegiado para as trocas de saberes e de confronto entre a teoria e a prática educativa. A fase de estágio é realmente um momento muito oportuno de aprendizagens, permitindo vivenciar uma série de atividades educacionais, sentir o calor humano da sala de aula, provocando uma reflexão e aprimoramento enquanto educadora.
A idéia do professor reflexivo se manifesta no pressuposto de que o ser humano é um ser criativo e não um mero executor de idéias e práticas que lhe são exteriores. Nessa perspectiva posso dizer que diante da incerteza e imprevisibilidade do seu trabalho, o educador deve agir de modo inteligente e flexível.
Assim, educar não é transmitir de forma mecânica e enfadonha os conteúdos, é preciso que a prática docente esteja pautada na ação-reflexão-ação, ou seja, agir para refletir e refletir para agir. Educar é algo de extrema importância, quando percebemos a educação não como local de reprodução de conhecimentos, mas momento de construção de saberes para formar sujeitos críticos e ativos para a sociedade. Ainda posso dizer que é pela reflexão que se abrem novos caminhos para a prática docente evitando a simples reprodução do modo de ensinar conhecido na minha infância.
Desse modo, nesta semana, procurei refletir e analisar as dificuldades encontradas na sala de aula para que assim pudesse melhor compreender e reconstruir minha prática, na intenção de melhorar o processo de aprendizagem dos meus alunos.